Система профессионального обучения в России далека от совершенства. Это признают и работодатели, и учащиеся. Можно ли создать такое образование, которое бы не было оторвано от жизни? Об этом в студии программы "Утро России" рассказала директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

Система профессионального обучения в России далека от совершенства. Это признают и работодатели, и учащиеся. Можно ли создать такое образование, которое бы не было оторвано от жизни? Об этом в студии программы "Утро России" рассказала директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

Проиллюстрировать все этапы российского образования можно применяемой повсеместно фразой: "Теперь забудьте, чем вас учили до этого". По словам Ирины Абанкиной, причин этому несколько. Одна из них – разрозненность разных ступеней образования. Требования к учащемуся не едины и не согласованы.

Кроме того, существуют разрывы и в технологиях образования на разных ступенях: если в детском саду используются игровые методы, то на дальнейших стадиях они полностью уходят из учебы, и получение знаний превращается в рутину. При этом игры с имитацией профессии могли бы быть очень полезны. И использовать их было бы желательно не только в старших классах, а даже в начальной школе.